学習発表会への道〜よさこい編〜・２

　連絡帳から。

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１０月１８日（水）　　　記録者：ドウ子

　校内発表会、無事終了しました。
　五年生の「おまつり」では、ステージに上がる前からずっとにこにこしていましたが、ステージに上がって、全員で言う「わっしょい」が大声になる少し前から耳ふさぎを数回して（注：昇平には聴覚過敏の特徴がある）、表情は良いのですが、口はあまり開けていませんでした。詩は、ずいぶん前に全部暗記していたのですが、ひとつの詩を分担してグループごとに言う群読なので、全部を言うわけでもないので、言いそびれている場面もありました。でも、全員で言う「わっしょい、わっしょい」は必ず言っていました。
　よさこいは、とても笑顔で、なんとなく合っていました。でも、ところどころ怪しいので、昼休みに同じ５年生のｍくん、ｅ子さん、ｈ子さんにゆめがおか２組に来てもらい、後ろ姿をビデオに撮らせてもらい、５校時目にそれを見ながら練習したら、かなり正確になってきました。

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１０月１８日（水）　　　記録者：母

　すばらしい指導の数々、本当にありがとうございます！！
　帰宅してから、昇平に聞いてみました。（まだ連絡帳を見ないうちに）
「今日の校内発表会、どうだった？」
「う〜ん」
「失敗しちゃったの？」
「ちょっとね」
　大勢の前で発表したので、緊張してしまったのかもしれませんね。
　でも、自分の出来具合を自覚できていたのは素晴らしいと思いますし、土曜日の発表では今日の経験が生かせるんじゃないかな、と思います。

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１０月１９日（木）　　　記録者：ドウ子

　さて、今日もよさこいの特訓をしました。
　黒板に２０までの数を書き、一回踊るごとに△や○をつけ、そのうち、○に耳がついたり、尻尾がついたりしだすと（注：どうやらブタさんの絵になっていった様子）、次の展開に期待して、もっと踊る！　と言い出し、「２０回踊る」という、とてつもない課題をクリアしてしまいました。
　どうも格好が決まらない動作（魚を捕る網を引く動作など）は、実際に縄を引かせてそのポーズをさせたりすると、なんとなく形になりました。

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　このあたりから、昇平の言動に変化が見られるようになってきた。いろいろなことに自信を持ち始めたのだ。
　この頃、マラソン大会に向けて走り込みもしていたのだけれど（ああ、なんて１０月って忙しかったんでしょう！）、２０回踊る、という課題をクリアしたこの日、迎えに行った私の車を見つけて走り寄ってきたと思うと、開口一番「ぼくね、５時間目の体育のマラソンでね、校庭５周も走ったんだよ！」と誇らしそうに報告してきた。
　「すごいね、よく頑張ったね」とほめると、「うん、よさこいをがんばってるおかげかも」。
　自分で頑張り、その成果を自分自身でも確認できる経験はすばらしい、と思った。
　そして、いよいよ学習発表会の本番前日。こんなことが連絡帳に書かれてきた。

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１０月２０日（金）　　　記録者：ドウ子

　今日の最後の練習を見に行ったら、演出が少し変わっていて、大うちわの人が、よさこい踊りの間に入って上下に動かすことになり、ちょうどうちわの位置と昇平くんが重なり、あまり見えなくなってしまいました。と言っても、昇平くんはそれでもステージ最前列で、その後ろに何人もいるわけで（その人たちはさらに見えません）、全体を考えれば仕方のないことだと思いました。
　そこで、昇平くんのせっかくのよさこいを教室でビデオに撮りました。今日も２０回練習しようとしたのですが、１５回目に撮ったビデオがとても上手だったので合格にしました。持たせますので、ご覧になって、本番では昇平くんがその踊りをやっていると思って、大うちわの間からちらちら見える姿から想像してください。

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１０月２０日（金）　　　記録者：母

　お迎えの車の中で、明日の学習発表会の招待状を手渡してくれました。
　「自信ある？」と聞いたら、「うん！！」。
　よさこいが一番自信ありだそうです。特訓の成果ですね。（笑）　自信を持って楽しみに発表会に臨めて、何よりだと思います。
　ビデオは、本番を見に行けない主人にも見せたいので、もう少しお貸しください。

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　というわけで、土曜日の本番はどうだったか。
　以下はまた次回に続く……。

[06/11/21(火) 19:58] 学校 発達障害